Schulkultur
Im Rahmen der Initiative für Qualitätsentwicklung und Autonomie an Schulen werden Schulprogramme mit angemessenen Zielformulierungen und Entwicklungsperspektiven in Zukunft immer noch mehr an Bedeutung erlangen. Nach Helsper/Böhme (1999 S. 56) können solche Arbeitsprogramme erst von den Betroffenen mitgetragen werden, [...] wenn die Schulkultur als gegebene Kontextbedingungen für Veränderungen verstanden und kulturanalytisch dicht beschrieben wird [...]". In diesem Buch ist eine ...